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  信任是社会存在的前提,其作为一种社会美德可以实现全社会“善”的增加,而这种社会资本的增加又可以使我们的社会健康而富有。但在现代社会中,随着自然经济的封闭性和地域对人的限制被逐渐打破,人们的社会生活日渐多样,行为选择日渐多元,这种社会的复杂性使信任作为普遍的社会调节机制的作用受到影响。这种负面的危机不仅影响到人们的社会生活,而且也会影响到社会的安定和发展,使社会因不信任导致的社会资本减少和社会运行成本增加而陷入发展的困境。因此,人们通过理性的自觉认识到,必须从源头化解信任危机,重建社会信任。——编者

复旦女排教练魏琳告诉记者,在复旦,每一个排球运动员都和普通学生同吃、同住、同学习,只有每天下午一个半小时以及周六上午才是训练时间。运动员要和普通学生学习一样的功课,必须通过每一门考试,绝对不会因为是体育生就有任何特殊待遇。队里的主攻手姜欢环,是复旦新闻学院文体兼优的好学生,她的观点是:打球、学习,一个都不能少。

韩国政府和企业努力改善外国人生活环境和待遇,以情留人。外国熟练工人的工资高于普通工人不说,还能得到企业的特别服务。在企业内部,经常组织运动会和联欢会等文体活动,丰富外国员工的生活,有的企业还常给外国工人提供韩国明星演出票,或请明星现场演出。一家韩国企业每年为来自菲律宾的技术工人安排滑雪,为来自印度的工人准备印度传统体育项目的全套装备。有企业安排工人到韩国名胜古迹游览。还有的企业为素食的印度工人每顿饭都准备蔬菜食谱。为了使这些工人更好地适应韩国社会,韩国政府还为外国技术人员开设国际学校,在互联网会员注册和银行服务上享受与国人同等待遇。韩国产业资源部的统计显示,截止到今年4月底,在韩国居住90天以上的外国人总数达到53.6万人,其中外国劳动者25.3万人,他们当中有不少是来自中国和菲律宾等亚洲国家的技术工人。

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湖南省怀化市鹤城区人事局在近期的一次公开招聘中,报名条件有“父母有一方或双方在鹤城区机关企事业单位工作”等3项。鹤城区人事局工作人员否认照顾领导干部子女,称具体规定是“领导定的”(1月6日《新京报》)。

今年年初开始,张玉春在吴川村新塘组租赁了200亩荒山坡地,租期20年。记者4月底在张玉春创办的“中药材种植示范基地”看到,破山整地工作已全部完成,工人们正在栽种木本金银花苗,并套种红花、雪参、板蓝根等。

也许正是考虑到企业对这一方面的顾虑,高等院校成为众多女研究生的“避风港”。一名数学专业的女硕士说:“我最想进的还是高校,收入稳定,工作强度和节奏比较适中。”当问到她结婚生子的计划时,她表示会在两三年内,因为自己的年龄不小了。

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6、体检:根据教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[2003]3号以及《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》【2010(12)号】的文件精神,体检时间:3月29日-31日,地点:A区、B区校医院。

小燕子的父亲在校门口告诉记者:“这女娃子六点多就催我们起床了。”

自我认识是孩子自己的认识,不是家长的认识,也不是家长设计孩子或者是孩子的一生。所以在选择留学时,家长应该逐渐地把这个权利交到孩子自己手中去。在留学过程中,家长的作用该是引导和建议,从不同的侧面帮助孩子,引导他们自己去思考、去决策,而绝非是包办。

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勇当抗震救灾主心骨,是为党员干部立下的军令状。不舍昼夜、全力以赴的抢险救灾已经整整进行了6昼夜,许多一线救援人员和灾区群众在生理上和心理上都已接近极限,越是在这样的时刻,越需要党员干部的坚强、坚定和坚持,带领大家向前。许多受灾百姓都说:“只要有共产党和政府,我们就没什么可担心的。”这份信任更是一份沉甸甸的责任,党员干部要以更加忘我的工作来回应人民群众的期盼。

郭宣是海南大学行政管理专业的应届毕业生,他投了几份简历后说,现在的招聘单位很看重求职者是否有实践经验,他建议大学生在校期间多参加社会实践活动。

选择就读中外合作办学项目,存在一定的风险。如果不小心选择了不恰当的中外合作办学项目,不仅丢掉了钱财,还会影响到学习安排。记者从北京各大中介机构了解到,不少的学生由于选择的中外合作办学项目有猫腻,结果导致只能重新回到申请国外自费留学的道路上。

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近一年来,教育系统认真贯彻中央的部署,扎实推进创先争优活动。概括起来,主要有四个方面的特点:一是加强指导。根据中央精神,及时对创先争优活动作出阶段化部署。教育部党组成员每人确定了两个联系点,多次到联系点开展调研、进行点评,并保持经常性联系指导。各级教育部门在当地党委的领导下,把开展创先争优活动与各项业务工作同部署、同推进、同检查。据统计,全国省、市、县三级党委领导同志把教育系统的单位作为联系点的有18000多个,到联系点调研指导5万多次;省、市、县三级教育部门的负责同志确立了学校联系点51000多个。二是紧扣中心。全国教育工作会议召开后,教育部党组成员带队分赴各地宣讲,举办省部、厅局和高校领导干部专题研修班,29个省区市相继召开教育工作会议,发布省级教育规划纲要。各级教育部门和各级各类学校坚持把创先争优活动,作为学习贯彻国家和地方教育规划纲要的重要抓手与经常性动力,把制定“十二五”规划和实施专项计划、重大项目、改革试点紧密结合起来,狠抓落实,在全面推进教育改革发展稳定中创先争优。三是丰富载体。从教育工作的特点和教学、科研、管理的岗位职责出发,设计了丰富多彩的载体。比如,“学纲要、抓改革、促发展”、“教书育人党员先锋”、“科研攻关党员先锋”、“优秀共产党员师德标兵”、“优秀共产党员学生标兵”、“党员妈妈牵手留守儿童”等,有效推动了创先争优实践。四是典型引路。共选树和宣传了近20万名各级各类先进典型,重点宣传了33年如一日关爱藏族学生的武汉大学退休教师杨昌林,“与病魔抗争、同时间赛跑”的新疆呼图壁县大丰镇小学校长王贵民,用实际行动践行核心价值观的江苏科技大学党员教师景荣春等。去年教师节,首次评选了全国十大教书育人楷模,并从去年10月起,组织“每月一星”学习宣传活动。教育部直属机关组织了年度党员先锋岗、优秀创新工作案例评选,并于去年底举办了机关创先争优活动图片展,用典型和榜样的力量带动整个教育系统和广大教育工作者创先争优。

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